崇明民宿能取得这样的成绩，绝非偶然。近年来，崇明始终坚持以“绿水青山就是金山银山”发展理念为指引，依托优良的生态环境和浓厚的乡村底蕴，因地制宜发展生态民宿产业，促进农民就业、增收、致富，大力推动本地区乡村振兴，不断提升老百姓的获得感和幸福感。

 

　　目前，全区共有生态民宿430家以上，客房2567间，带动就业近2000人，旅游直接收入近2亿元。为了应对花博会举办期间到访的大客流，目前崇明也已启动“花博人家”招募和试点工作。
 

 

　　优化政策体系，强化政府引导

 

　　从2013年开始，崇明先后制订出台了促进民宿发展的若干政策、标准。其中，《“崇明农家”管理办法》全面解决和畅通了民宿办证通道；《崇明生态民宿等级评定办法》、《崇明生态民宿等级评定标准》的出台，引导生态民宿向高端化、品质化方向发展；

 

　　修订《关于进一步加快崇明旅游业发展的扶持奖励办法》，对被评定等级的民宿给予一定奖励，调动民宿项目投资开发的积极性。最新出台的《关于促进花博会住宿及餐饮设施建设扶持办法》，对花博会期间投资建设民宿的，再给予一定的补贴和奖励，切实鼓励民宿发展。通过制定一系列的政策、标准，进一步凸显政府对发展民宿产业的支持和引导。

 

　　在民宿如雨后春笋般发展的同时，为了让游客住得安心、吃得放心、玩得开心，崇明区建立形成了民宿市场的综合监管机制，切实加强民宿管理。这些监管措施包括，依托各执法部门及其派出机构，切实加强对民宿食品卫生、治安安全、消防安全、公共场所卫生的日常监管，建立健全联合检查执法机制，在重要时间节点、重要旅游节庆活动期间开展联合执法检查等。另外，崇明还成立了上海市首个区级民宿协会，充分发挥行业协会的自律作用，不断激发民宿发展的内生动力，全面提升民宿管理的规范化水平。

 

　　加强宣传发动，激发民宿发展积极性

 

　　酒香也怕巷子深。为了吸引更多市民游客到崇明体验，崇明区充分利用市、区各类媒体，积极宣传民宿建设成果，大力推介优秀民宿产品，为民宿发展营造良好的氛围。

 

　　与此同时，不断加大对民宿政策的宣传力度，切实增强老百姓、企业等对政策的知晓度，充分激发社会各方对民宿发展的积极性和参与度。通过制订《民宿发展指导手册》、《民宿办证指南》，开通网上民宿专栏，组织开展民宿政策进乡镇宣讲活动等形式，让广大镇村干部、企业主体、村民百姓广泛知晓民宿政策，鼓励企业积极投身民宿建设，引导老百姓出租闲置宅基地房屋，从而全面调动和激发社会各方投资建设民宿的积极性。

 

　　在推进集聚区建设、鼓励民宿规模化发展方面，崇明根据乡村闲置宅基地、闲置集体建设用地和用房情况，结合农民自身意愿，在闲置资源丰富、村民意愿集中、产业基础较好的乡村，通过政府大力引导，政策全面聚焦，实施环境美化、亮化工程，以及消防工作示范点创建等先试先行工作，积极推进民宿集聚区建设，努力打造以休闲农业为依托，生态民宿产业为特色的乡村振兴典型案例。现已初步建成前卫村、虹桥村、仙桥村、绿港村等具有一定规模和影响力的民宿集聚区4个。

 

　　在崇明，集体验、休闲、科普、度假等功能为一体的各具主题和特色的“开心农场”，已有3家建成并投入运营。与此同时，积极引导和鼓励社会资本参与前卫村等原有农家乐的转型升级，前卫村农家乐的首批民宿升级项目正在建设改造。未来的崇明旅游，将呈现出多主题、多层次的大格局。

 

　　坚持生态底色，推动民宿高质量发展

 

　　在民宿发展过程中，崇明始终坚守“绿色生态”这一红线和底线，把生活污水达标排放、生活垃圾分类处理、餐厨垃圾和餐厨废弃油脂规范处置等，与民宿相关的生态环保要求作为民宿准入的必备标准，切实协调好保护与发展的关系。

 

　　与此同时，严格管控民宿的公共卫生、公共安全以及住宿的舒适度等关键环节，把床上用品清洗消毒、配备好安全设施、配置高品质床上用品和洁具等作为民宿的必备条件，确保民宿的安全性和舒适度，推进崇明民宿的高质量发展。目前，崇明共有13家市星级民宿、35家区等级民宿，中高端民宿已逾50家，预计花博会前中高端民宿数量将达到200家。

 

　　根据部分民宿从业者从业时间不长、服务技能不强、管理水平不高等情况，崇明对民宿从业人员进行分层分类培训，采取集中办班与送教上门相结合、理论学习与实践操作相结合等方式，切实加强民宿从业人员在理论和实践方面的整体培训，全面提高民宿从业人员的服务意识和服务技能。

 

　　包括举办民宿主人和民宿“管家”培训班，围绕民宿服务的各个环节进行全方位培训，全面提高民宿管理人员的技能和水平；将民宿的客房服务人员、餐厅服务人员与宾馆酒店相关服务人员进行同步培训；开展安全培训，对民宿所涉及的消防、治安、食品安全等的专题培训，提高民宿的安全意识和安全管理能力；组织民宿经营者开展考察学习，通过区内现场交流学习、赴外省市或兄弟区考察学习，开拓视野，提高民宿经营者对民宿发展的认识和理解水平等。